Il 1° settembre 2026 il collegio docenti riparte con l'obbligo di definire il piano di orientamento annuale previsto dal D.M. 328/2022. La riforma chiede alle scuole secondarie di I e II grado di accompagnare gli studenti in un percorso strutturato che va dall'esplorazione dei talenti alla scelta consapevole del percorso di studi o professionale. Spaggiari mette a disposizione quattro strumenti integrati - WonderWhat, Dreamshaper, Scuola & Territorio, Jobiri - che coprono le diverse fasi del percorso orientativo, dall'autoconoscenza al diario personale dello studente.
Il D.M. 328/2022 introduce a partire dal 2023/24 l'orientamento come dimensione trasversale del curricolo nelle scuole secondarie di I grado (a partire dalle classi prime) e in tutte le classi della secondaria di II grado. Il piano annuale deve essere approvato dal collegio docenti entro le prime settimane di scuola, integrato nel PTOF e reso operativo attraverso attività ordinarie e moduli di orientamento formativo curricolare (30 ore all'anno nella secondaria di II grado).
Il decreto ministeriale, accompagnato dalle Linee guida per l'orientamento del 2022 e dai successivi chiarimenti operativi del MIM, richiede che ogni scuola nomini un docente tutor per gruppi di studenti (nel biennio conclusivo del I ciclo e nel triennio del II ciclo), organizzi attività di orientamento formativo, produca il consiglio di orientamento per gli studenti in uscita e alimenti l'E-Portfolio digitale dello studente.
Dal 1 settembre 2026, quindi, il collegio docenti deve mettere a fuoco alcune scelte concrete: quali percorsi orientativi attivare, quali strumenti digitali usare per tracciare le attività, come coinvolgere le famiglie e come coordinare l'orientamento in ingresso, in itinere e in uscita. La complessita amministrativa e didattica di questi percorsi rende utile disporre di ambienti digitali integrati con il registro elettronico già in uso.
L'area Orientamento Spaggiari si compone di quattro moduli che rispondono a fasi diverse del percorso: WonderWhat per l'esplorazione iniziale, Dreamshaper per la progettazione per competenze, Scuola & Territorio per la Formazione Scuola-Lavoro (FSL) e Jobiri per l'orientamento in uscita e alla scelta post-diploma. I quattro moduli sono integrati fra loro e con il registro elettronico ClasseViva, in modo che le attività svolte dallo studente vengano tracciate in un unico diario orientativo personale.
WonderWhat è pensato principalmente per gli studenti della secondaria di I grado (dalla classe prima) e per il primo biennio della secondaria di II grado. Si tratta di un percorso guidato di autoconoscenza che aiuta lo studente a riconoscere interessi, attitudini e valori personali. E' utile nei moduli di orientamento formativo curricolare e nelle attività di orientamento in ingresso e in itinere.
Dreamshaper è un ambiente di project-based learning che permette agli studenti, guidati dal docente tutor, di ideare e simulare progetti concreti (impresa formativa, servizio pubblico, progetto culturale). E' particolarmente adatto per la scuola secondaria di II grado, sia nelle attività di orientamento formativo sia nella Formazione Scuola-Lavoro.
Scuola & Territorio è la piattaforma dedicata alla Formazione Scuola-Lavoro. Gestisce anagrafiche aziende, convenzioni, calendario delle attività, presenze, valutazioni dei tutor e produzione del diario orientativo dello studente. E' pensata per le scuole secondarie di II grado che devono organizzare i percorsi FSL previsti dalla normativa (150 ore nei licei, 210 nei tecnici e professionali).
Jobiri è l'ambiente digitale di orientamento in uscita, dedicato agli studenti del triennio conclusivo della secondaria di II grado. Offre test attitudinali, esplorazione di percorsi universitari e professionali, simulazioni di colloqui e supporto per la costruzione del progetto post-diploma.
Il piano di orientamento richiesto dal D.M. 328/2022 diventa gestibile quando gli strumenti dialogano fra loro e con il registro elettronico. L'area Orientamento Spaggiari - WonderWhat, Dreamshaper, Scuola & Territorio, Jobiri - è integrata con ClasseViva e alimenta un unico diario orientativo dello studente. Scopri l'area Orientamento Spaggiari.
WonderWhat e Dreamshaper coprono la fase di esplorazione e progettazione dell'orientamento formativo, integrandosi con le ore curricolari e con i moduli dedicati previsti dal D.M. 328/2022. Entrambi gli strumenti producono materiali documentabili nel diario orientativo dello studente.
WonderWhat lavora sull'autoconoscenza in modo strutturato: percorsi tematici, questionari guidati, attività di riflessione individuali e di gruppo. Il docente tutor può assegnare percorsi personalizzati e monitorare l'avanzamento della classe. Le attività svolte alimentano automaticamente la sezione autoconoscenza del diario orientativo, senza doppio inserimento.
Dreamshaper porta gli studenti dall'idea al progetto: identificazione di un problema, definizione di un team di lavoro, pianificazione delle attività, produzione di un output concreto (prototipo, servizio, campagna). Il metodo è compatibile con le richieste della didattica per competenze e con la certificazione delle competenze prevista al termine del primo ciclo. Il docente tutor può usare Dreamshaper anche nei moduli di orientamento formativo del triennio conclusivo.
Scuola & Territorio e Jobiri coprono la fase operativa della Formazione Scuola-Lavoro e la fase finale della scelta post-diploma, chiudendo il ciclo dell'orientamento nel triennio della secondaria di II grado. I dati raccolti alimentano il diario orientativo integrato con l'E-Portfolio dello studente.
Scuola & Territorio semplifica la gestione delle convenzioni con aziende ed enti, la nomina dei tutor scolastici e aziendali, il monitoraggio delle presenze e la valutazione finale del percorso FSL. Le ore svolte in azienda o nelle attività di project work confluiscono nel diario dello studente, mentre i documenti (convenzione, patto formativo, valutazione tutor) sono archiviati nella piattaforma e disponibili per audit e ispezioni. La piattaforma si integra con l'area Orientamento Spaggiari per la produzione del consiglio di orientamento e del certificato delle competenze.
Jobiri accompagna lo studente nella fase decisiva della scelta post-diploma: test attitudinali validati, esplorazione dei percorsi universitari e professionali, informazioni sui trend del mercato del lavoro, simulazioni di colloqui e costruzione del curriculum. Il docente tutor può condividere risultati e materiali direttamente nel diario orientativo dello studente, in modo che la scelta finale sia supportata da un percorso documentato e coerente.
Alcuni errori ricorrenti nell'avvio del piano di orientamento riguardano la mancata integrazione tra strumenti, la sottovalutazione del ruolo del docente tutor e la scarsa comunicazione con le famiglie. Ecco i problemi più comuni riscontrati nelle scuole al primo anno di applicazione strutturata del D.M. 328/2022 e le contromisure operative.
Errore 1: usare strumenti scollegati dal registro elettronico. Se le attività di orientamento restano fuori dal registro, il diario orientativo non si aggiorna e il docente tutor deve replicare manualmente le informazioni. Cosa fare: scegliere strumenti che si integrino nativamente con il registro elettronico già in uso e verificare che l'E-Portfolio dello studente si alimenti in automatico.
Errore 2: assegnare troppo tardi il docente tutor. Il D.M. 328/2022 prevede che ogni studente del biennio conclusivo del I ciclo e del triennio del II ciclo abbia un docente tutor di riferimento. Cosa fare: nominare i tutor nel primo collegio docenti utile, prima dell'avvio delle attività curricolari, con un rapporto docenti-studenti sostenibile (indicativamente 1:30-1:50).
Errore 3: comunicare in ritardo alle famiglie. Il piano di orientamento coinvolge attivamente le famiglie, soprattutto nelle classi terminali del I ciclo. Cosa fare: inviare la comunicazione iniziale sul piano di orientamento entro il primo mese di scuola, tramite l'area messaggi del registro elettronico, e programmare almeno un incontro dedicato tra novembre e gennaio.
Errore 4: pianificare troppe attività nel primo trimestre. Concentrare tutti i moduli di orientamento formativo (le 30 ore curricolari nel II ciclo) nei primi mesi riduce la qualità dell'apprendimento e sovraccarica gli studenti. Cosa fare: distribuire le attività nell'arco dell'anno scolastico, alternando percorsi di autoconoscenza (WonderWhat), progettuali (Dreamshaper), operativi (Scuola & Territorio) e decisionali (Jobiri).
L'area Orientamento Spaggiari comprende WonderWhat (autoconoscenza), Dreamshaper (progettazione per competenze), Scuola & Territorio (Formazione Scuola-Lavoro e diario orientativo) e Jobiri (orientamento alla scelta post-diploma). I quattro moduli sono integrati fra loro e con il registro elettronico ClasseViva.
WonderWhat è progettato principalmente per la scuola secondaria di I grado (dalla classe prima) e per il primo biennio della secondaria di II grado. Puo essere utilizzato nei moduli di orientamento formativo curricolare e nelle attività di orientamento in ingresso.
No, Dreamshaper è un ambiente di project-based learning utilizzabile in tutte le attività di orientamento formativo del secondo ciclo, non solo nella Formazione Scuola-Lavoro (FSL). E' pensato per far progettare agli studenti simulazioni di impresa, servizi, progetti culturali o iniziative sociali.
I quattro strumenti (WonderWhat, Dreamshaper, Scuola & Territorio, Jobiri) si integrano nativamente con il registro elettronico ClasseViva Spaggiari. Le attività svolte alimentano automaticamente il diario orientativo personale dello studente, senza doppio inserimento manuale da parte dei docenti tutor.
Il diario orientativo è il documento personale che raccoglie in ordine cronologico le attività di orientamento svolte dallo studente lungo il percorso scolastico. E' collegato all'E-Portfolio previsto dal D.M. 328/2022 e alimenta il consiglio di orientamento in uscita dal I ciclo e il certificato delle competenze in uscita dal II ciclo.
L'attivazione dei moduli Spaggiari richiede in genere alcune settimane, tra configurazione iniziale, nomina dei tutor, formazione dei docenti e importazione dei dati esistenti. La fase preparatoria si concentra normalmente nelle settimane precedenti l'avvio dell'anno scolastico, ma è possibile attivare i moduli anche in corso d'anno con un percorso di allineamento dei dati.
La nomina del docente tutor spetta al dirigente scolastico, su proposta del collegio docenti, all'interno del piano annuale di orientamento. La normativa prevede una formazione dedicata (finanziata a livello ministeriale) e un compenso accessorio ai sensi del CCNL vigente. Ogni docente tutor segue un gruppo di studenti (indicativamente 30-50) per l'intero anno scolastico.
Si. Attraverso l'area riservata del registro elettronico ClasseViva, le famiglie possono consultare le attività di orientamento assegnate, i materiali prodotti, le valutazioni dei tutor e i documenti del diario orientativo. La condivisione con le famiglie è esplicitamente prevista dalle Linee guida per l'orientamento del 2022.
Da anni Spaggiari accompagna scuole, docenti, DSGA e famiglie con soluzioni digitali per il registro elettronico, la segreteria digitale, la gestione degli scrutini, l'orientamento e le comunicazioni istituzionali. Con studenti attivi in 122 Paesi, il gruppo lavora ogni giorno per rendere la scuola più semplice per chi la vive.
Resta aggiornato sul mondo della scuola. Segui Gruppo Spaggiari Parma su LinkedIn per analisi normative, pratiche didattiche e novità sulle nostre soluzioni per la scuola italiana.