L'IIS "L.B. Alberti" di Abano Terme (Padova) e una delle scuole italiane che ha trasformato un singolo progetto Erasmus+ in un programma stabile di internazionalizzazione, ottenendo nel 2022 l'accreditamento KA121 valido fino al 2027 e vincendo nel 2024 il premio nazionale eTwinning per la scuola secondaria di secondo grado. Una storia utile a chi, in altre scuole superiori, vuole capire come si fa.
L'IIS Alberti gestisce dal 2022 il progetto Erasmus+ Happy Spaces, accreditato KA121 con scadenza fissata al 31 dicembre 2027. Le classi terze del liceo scientifico e dell'istituto tecnico collaborano in modalita digitale e in mobilita fisica con scuole partner spagnole e tedesche su temi di sostenibilita, benessere, intelligenza artificiale e cittadinanza europea. Il progetto e proseguito nel 2024-25 come Free Happy Spaces e ha ottenuto il premio nazionale eTwinning 2024 nella categoria scuola secondaria di II grado, con cerimonia svoltasi a Genova il 12 dicembre 2024.
L'accreditamento Erasmus+ KA121 e stato ottenuto il 1° febbraio 2022 con durata sessennale. A differenza di un progetto Erasmus singolo, l'accreditamento garantisce un finanziamento ricorrente annuo per realizzare mobilita di studenti e docenti senza dover ripresentare ogni volta una candidatura competitiva. La scuola lo ha utilizzato per costruire un programma continuativo, integrando le mobilita fisiche con il lavoro collaborativo su piattaforma eTwinning.
Il filo conduttore di Happy Spaces e il benessere a scuola, declinato attraverso prodotti concreti come Special TV, format video realizzato dagli studenti italiani, spagnoli e tedeschi su temi di inclusione e partecipazione attiva. Tutta la documentazione del progetto e pubblicata sul sito istituzionale dell'IIS Alberti.
Tracciare mobilita Erasmus e competenze internazionali
Con ClasseViva, registro elettronico utilizzato quotidianamente da 4,5 milioni di utenti tra docenti, studenti e famiglie, le scuole documentano nel fascicolo dello studente le esperienze di mobilita Erasmus+, le ore di attivita eTwinning e le competenze chiave europee maturate nei progetti internazionali, rendendo trasparente il percorso alla famiglia e alla commissione di esame.
Nella pratica didattica, Happy Spaces non e una materia aggiuntiva ma un metodo che si innesta sulle discipline curricolari. In una giornata tipo, i docenti coinvolti dedicano una o due ore di lezione settimanali al lavoro condiviso con le scuole partner: gli studenti italiani si collegano in videoconferenza con i coetanei spagnoli e tedeschi, lavorano su documenti collaborativi su piattaforma eTwinning, producono video e contenuti multimediali bilingue.
Le competenze in gioco sono trasversali: lingua inglese veicolare, competenze digitali, cittadinanza europea, lavoro di gruppo internazionale. Sono esattamente le competenze chiave europee previste dal quadro normativo nazionale per il secondo ciclo. Le mobilita fisiche – tipicamente una settimana in Spagna o in Germania nel corso dell'anno scolastico – integrano il lavoro digitale con l'esperienza diretta.
Per la scuola la pratica e a costo zero diretto: i finanziamenti Erasmus+ KA121 coprono trasporti, alloggio e vitto degli studenti e dei docenti accompagnatori in mobilita, oltre a un contributo organizzativo per la gestione amministrativa. Per partecipare a eTwinning serve invece solo un account gratuito sulla piattaforma Indire e una connessione internet stabile.
Gli elementi che servono davvero per replicare il modello sono tre: un referente Erasmus interno con tempo dedicato (anche solo poche ore settimanali strutturate nel piano annuale), almeno due docenti curricolari disponibili a integrare il progetto nelle proprie discipline, e una documentazione delle attivita Erasmus nel registro elettronico che permetta alla commissione di esame e ai genitori di vedere come il progetto si traduce in apprendimenti e in valutazioni curricolari.
La domanda si presenta a Indire – Agenzia Nazionale Erasmus+ Italia, tipicamente con scadenza annuale a ottobre. Il piano Erasmus della scuola deve descrivere obiettivi pluriennali, numero stimato di mobilita, dimensione europea del piano di offerta formativa. Una volta accreditata, la scuola riceve un budget annuale rinnovato senza dover ricandidarsi.
Le scuole che provano a costruire un programma Erasmus stabile inciampano quasi sempre sugli stessi punti. Il primo errore e trattare l'Erasmus come un evento occasionale affidato a un singolo docente entusiasta: quando il docente cambia sede, il programma si interrompe. Va istituzionalizzato nel PTOF con un referente formale, un gruppo di lavoro stabile e procedure scritte. Il secondo errore e candidarsi per un progetto KA122 singolo invece che per l'accreditamento KA121: il KA122 finanzia una sola tornata, l'accreditamento ne garantisce di ricorrenti per sei anni con molto meno carico amministrativo.
Altri errori ricorrenti: scegliere partner casuali invece di costruire relazioni durature con due o tre scuole affini; non documentare nel registro le ore di eTwinning e le competenze maturate, rendendole difficili da riconoscere in valutazione; sottovalutare il lavoro preparatorio sulle famiglie. Conviene candidarsi prima a un progetto eTwinning gratuito senza mobilita fisica, costruire un partenariato solido per un anno, e poi presentare domanda di accreditamento KA121.
Un ecosistema 0-6 / K-12 al fianco di chi insegna nelle scuole italiane
Dall'infanzia alla secondaria di secondo grado, Gruppo Spaggiari Parma offre soluzioni integrate per la gestione didattica, amministrativa e per la documentazione delle esperienze internazionali. Scopri ClasseViva, il registro elettronico usato ogni giorno da milioni di docenti, studenti e famiglie.
Resta aggiornato sul mondo della scuola. Segui Gruppo Spaggiari Parma su LinkedIn per analisi normative, pratiche didattiche e novità sulle nostre soluzioni per la scuola italiana.
L'accreditamento KA121 e uno status pluriennale (fino a sei anni) che garantisce alla scuola un finanziamento annuale ricorrente per mobilita di studenti e docenti, senza necessita di ripresentare ogni volta una candidatura competitiva. La scuola presenta un piano Erasmus iniziale e poi riceve budget rinnovati ogni anno fino al termine dell'accreditamento.
Il KA122 e un progetto Erasmus+ singolo, della durata di sei-diciotto mesi, con candidatura competitiva ogni volta. Il KA121 (riservato a scuole accreditate) e un programma stabile pluriennale con finanziamenti ricorrenti automatici. KA122 e adatto a chi inizia, KA121 e il passo successivo per scuole con esperienza consolidata.
Partecipare a eTwinning e completamente gratuito: serve solo registrare un account docente sulla piattaforma Indire e avere una connessione internet. Non ci sono costi di iscrizione, ne quote, ne licenze software. Le scuole accedono al partner finder, al twinspace e a tutti gli strumenti collaborativi senza alcun esborso.
Dipende dal budget assegnato e dal piano della singola scuola, ma tipicamente una mobilita di gruppo coinvolge 10-25 studenti accompagnati da uno o due docenti. Le scuole accreditate KA121 possono organizzare piu mobilita all'anno, suddivise per classi e per indirizzo, fino a esaurimento del budget annuale.
Bastano la registrazione gratuita sulla piattaforma Indire, la disponibilita a dedicare alcune ore settimanali per qualche mese, e il consenso della dirigenza scolastica a inserire l'attivita nella programmazione disciplinare. Non sono richieste certificazioni specifiche: il livello B1 di inglese del docente e sufficiente per la maggior parte dei progetti.
La piattaforma eTwinning di Indire offre un partner finder integrato dove docenti di tutta Europa pubblicano proposte di progetto. Si filtra per fascia d'eta degli studenti, materia, lingua di lavoro e durata. Le scuole che cercano partner di lungo periodo, come l'IIS Alberti, partecipano anche a eventi di formazione Erasmus+ dove si conoscono colleghi e si costruiscono relazioni durature.
Si. Il programma Erasmus+ riguarda tutti gli indirizzi del secondo ciclo, inclusi istituti tecnici e professionali. L'IIS Alberti, che e un istituto comprendente liceo scientifico e ITCG (Tecnico Commerciale e Geometri), e un esempio di programma che integra entrambi i percorsi sui temi della sostenibilita e del benessere.
Le scuole inseriscono nel registro elettronico le ore di videoconferenza con i partner, le mobilita fisiche come uscite didattiche autorizzate, i prodotti realizzati come valutazioni formative e i crediti formativi maturati. Una buona documentazione nel registro rende trasparenti gli apprendimenti alla famiglia e permette alla commissione di esame di valorizzarli nel colloquio del quinto anno.