La Maturità 2026 arriva in un momento in cui la scuola sta finalmente mettendo ordine nella traccia digitale del percorso di ogni studente: non più documenti sparsi, ma un quadro unico e coerente. Piattaforma Unica e il servizio E-Portfolio non sono un adempimento “in più”: sono il luogo in cui orientamento, competenze e Curriculum si incontrano e diventano spendibili, dentro e fuori la scuola.
Negli ultimi anni le scuole hanno investito molto in didattica, PCTO, competenze e orientamento. Il problema, spesso, è stato rendere visibile e comprensibile questo patrimonio: per lo studente stesso, per le famiglie e per chi lo incontra al momento del passaggio (università, ITS, lavoro). L’E-Portfolio nasce proprio per dare continuità a ciò che accade in classe e a ciò che accade fuori.
Operativamente, la logica è semplice: lo studente raccoglie evidenze (esperienze, certificazioni, attività extrascolastiche), la scuola le consolida con i dati del percorso di studi e l’insieme confluisce nel Curriculum della studentessa e dello studente, allegato al diploma. Il risultato è un documento più vicino alla realtà: non “un elenco”, ma una narrazione verificabile del percorso.
In questo scenario, l’innovazione funziona se è integrata: registro, comunicazioni, ambienti digitali, orientamento e portfolio devono parlarsi. È qui che come Gruppo Spaggiari Parma facciamo la differenza: siamo l'unico ecosistema integrato che ti permette di seguire lo studente 0-6 e poi K-12, con strumenti che accompagnano l’esperienza quotidiana e la trasformano in dati utili.
Il Decreto Ministeriale 9 gennaio 2026, n. 2 aggiorna il modello del Curriculum e lo colloca stabilmente nel servizio digitale E-Portfolio della Piattaforma Unica. La novità più rilevante è l’integrazione di una quarta sezione dedicata alle prove nazionali, con i risultati descritti a cura di INVALSI al termine dell’esame.
Il nuovo Curriculum è articolato in quattro parti: Istruzione e formazione, Certificazioni, Attività extrascolastiche e la nuova sezione Prove Nazionali (INVALSI). Questa struttura aiuta a distinguere ciò che è “di scuola”, ciò che è “di competenza certificata”, ciò che è “di esperienza personale” e ciò che è “di esito standardizzato”, senza confondere piani diversi.
Un punto da tenere a mente: durante l’esame, le commissioni consultano le prime tre parti; la sezione INVALSI viene integrata successivamente, dopo la conclusione della Maturità. Questo significa che la qualità della Parte III (attività extrascolastiche) e la coerenza con il percorso di studi diventano decisive per arrivare al colloquio con un profilo chiaro e valorizzabile.
Per non ridurre l’E-Portfolio a una corsa dell’ultimo minuto, conviene lavorare per step. La scadenza operativa indicata da molte scuole per le classi quinte è il 30 maggio 2026: serve a consentire verifiche e allineamenti prima delle fasi conclusive dell’anno scolastico.
Lo studente inserisce e descrive le attività significative svolte fuori dall’orario scolastico: sport, volontariato, esperienze artistiche, partecipazione a progetti, lavoro occasionale, competizioni, iniziative di cittadinanza. La chiave è la tracciabilità: indicare periodo, ente/contesto, ruolo, risultati, eventuale attestazione.
Un suggerimento pratico: evitare l’“effetto elenco”. Per ogni attività, aggiungere due righe che spieghino cosa si è imparato e quale competenza si è allenata (organizzazione, lavoro di gruppo, problem solving, comunicazione, responsabilità). Questo rende il Curriculum leggibile anche da chi non conosce il contesto.
La scuola interviene dopo lo scrutinio finale: verifica la coerenza delle informazioni, inserisce i dati del percorso di studi e consolida certificazioni e attività già registrate. È un passaggio decisivo per la qualità complessiva del documento: ciò che viene validato diventa parte della “storia ufficiale” allegata al diploma.
Qui il digitale aiuta davvero quando non crea duplicazioni: se i docenti lavorano in ambienti integrati e la scuola dispone di strumenti connessi al quotidiano, si riduce il rischio di incongruenze e si libera tempo per il supporto educativo. Con ClasseViva questo principio è concreto: ogni giorno oltre 4,5 milioni di utenti usano la piattaforma per didattica e comunicazione, trasformando processi ordinari in dati utili anche per l’orientamento.
Al termine della Maturità, INVALSI integra nel Curriculum la sezione delle prove nazionali con una descrizione dei livelli di apprendimento per disciplina e la certificazione delle competenze in lingua inglese. Lo studente potrà poi scaricare il Curriculum completo o anche singole sezioni, in base alle necessità.
Il Capolavoro non è un “lavoretto”: è un prodotto scelto dallo studente perché rappresenta un progresso significativo e perché racconta competenze reali. Può essere un project work, un elaborato multimediale, un prototipo, un reportage, un percorso artistico, un’esperienza di PCTO documentata con cura, o un progetto di cittadinanza attiva.
Per scegliere bene, servono tre criteri: evidenza (mostra cosa sai fare), contesto (spiega dove e con chi lo hai fatto), riflessione (cosa hai imparato e come lo rifaresti oggi). Il tutor docente può aiutare a trasformare un buon lavoro in un Capolavoro “leggibile” anche da chi non era presente.
Un metodo operativo è mappare il Capolavoro su 2-3 competenze chiave europee (ad esempio: competenza digitale, competenza personale-sociale e capacità di imparare a imparare, competenza imprenditoriale, competenza multilinguistica). Non serve “forzare”: basta motivare con esempi concreti quali abilità si sono attivate e con quali risultati.
Se la scuola vuole potenziare questa dimensione di orientamento, può affiancare strumenti che aiutano lo studente a esplorare interessi e possibili traiettorie: ad esempio WonderWhat per l’orientamento e le risorse editoriali e di community di Scuola.net, utili per trasformare la scelta in un percorso informato.
Uno dei dubbi più frequenti riguarda “chi vede cosa”. La regola generale è: ciò che è utile all’esame (Parti I-III) è consultabile prima del colloquio; ciò che è integrato dopo (Parte IV) arriva solo a percorso concluso.
Nella pratica: lo studente diplomando accede e compila; i docenti accedono per accompagnare e validare; i genitori (per studenti minorenni) possono consultare; la commissione d’esame visualizza le sole Parti I, II e III. Dopo l’esame, lo studente diplomato può ottenere la versione definitiva comprensiva della sezione INVALSI.
Dal punto di vista organizzativo, funziona quando esistono ruoli e tempi chiari: tutor docente per supportare, segreteria per allineare dati, consiglio di classe per monitorare. Per le scuole, integrare anche gli ambienti digitali (classi virtuali, repository, compiti) aiuta a non perdere evidenze: le soluzioni PLS – Progettiamo La Scuola e gli strumenti di collaborazione possono dare continuità tra didattica e documentazione.
Infine, ricordiamo che l’orientamento non nasce all’ultimo anno: lavorare per tempo significa costruire abitudini. Per questo è importante che l’ecosistema digitale accompagni lo studente fin dall’infanzia con ClasseViva Infanzia e prosegua con soluzioni K-12, riducendo discontinuità e passaggi manuali.
Per le classi quinte molte scuole fissano una scadenza operativa al 30 maggio 2026, così da consentire controlli e validazioni prima delle fasi finali. La cosa migliore è seguire le indicazioni del proprio istituto e del docente tutor, evitando inserimenti frettolosi negli ultimi giorni.
Durante l’esame di Stato la commissione consulta il Curriculum nelle Parti I, II e III. La Parte IV con i risultati delle prove nazionali viene integrata da INVALSI solo al termine della Maturità, quindi non è disponibile in fase di colloquio.
Un prodotto significativo che dimostri competenze e progressi: un project work, un elaborato multimediale, un prototipo, una relazione di PCTO ben documentata, un progetto di volontariato o cittadinanza. Conta la qualità della documentazione (contesto, ruolo, risultati) e la riflessione sulle competenze.
Lo studente inserisce le attività durante l’anno; la scuola le verifica e valida dopo lo scrutinio finale, insieme ai dati di percorso e alle certificazioni. Per questo è utile inserire informazioni complete e, quando possibile, indicare attestazioni o riferimenti.