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Países com alunos ativos na plataforma.
DreamShaper, o ambiente digital para a didática por projetos
O DreamShaper acompanha docentes e alunos na conceção e na gestão de percursos didáticos baseados em projetos: da definição dos objetivos à recolha de evidências, até à avaliação por competências. É um ambiente digital estruturado, em que o docente mantém a direção do percurso e a Inteligência Artificial funciona como apoio à conceção.
O DreamShaper é uma plataforma de software comercializada pelo Gruppo Spaggiari Parma S.p.A. para o mercado escolar italiano.
O PROJETO
Um ambiente para a didática ativa e os percursos baseados em projetos
O DreamShaper nasceu para permitir às escolas adquirir ou gerar percursos de conceção, interdisciplinares ou disciplinares, que tornam mais simples adotar metodologias didáticas baseadas no envolvimento ativo dos alunos e na conceção por competências. A plataforma é utilizada em todos os níveis de ensino e na universidade.
2 milhões +
Utilizadores ativos, do ensino primário à universidade.
PBL e IBL
As metodologias suportadas, integradas com UDA (unidades de aprendizagem), FSL (formação escola-trabalho) e educação cívica.
O CONTEXTO
O que pedem hoje às escolas as orientações do Ministério da Educação italiano
As orientações do Ministério da Educação e do Mérito italiano encaminham as escolas para a uniformidade dos processos, o papel central do docente, a participação ativa dos alunos e a didática por competências. No plano tecnológico, pedem uma utilização consciente e responsável das ferramentas digitais, atenta à segurança e à proteção dos dados.
Para a escola
Uniformidade de processos, metodologias e ferramentas; governação e coordenação; privacidade e proteção de dados; padrões de segurança.
Para o docente
Papel central e supervisão, com autonomia educativa, criatividade didática e liberdade de escolha metodológica, além de um apoio concreto à conceção.
Para os alunos
Metodologias ativas, para que o aluno participe no processo de aprendizagem com atividades concretas, colaborativas e práticas.
Para a didática
Aprendizagem interdisciplinar, desenvolvimento de competências transversais, percursos documentados e avaliação por competências.
O DOCENTE NO CENTRO
A Inteligência Artificial trabalha ao lado do docente
O DreamShaper introduz a IA num ambiente controlado e rastreável, onde cada percurso gerado passa pela revisão do docente antes de chegar à sala de aula.
O papel do docente mantém-se inteiro
A IA funciona como apoio à conceção: apoia a análise, estimula a reflexão metodológica, alarga as possibilidades de projeto e ajuda na revisão crítica. As decisões pedagógicas, metodológicas e didáticas permanecem com o docente.
Um ambiente rastreável
As atividades decorrem num espaço digital estruturado, com gestão de acessos e histórico das ações.
Governação para a escola
Coordenação entre docentes, departamentos e conselhos de turma, com uniformidade de processos e ferramentas.
Simplicidade operacional
A conceção segue um procedimento guiado: reduzem-se os passos manuais e os tempos de preparação.
AS METODOLOGIAS
Três formas de fazer trabalhar a turma
A plataforma suporta metodologias que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem e acompanha o docente na sua aplicação, mesmo em escolas organizativamente complexas.
Project Based Learning
Os alunos aprendem realizando projetos concretos e estruturados. Desenvolvem-se autonomia, responsabilidade e capacidade de aplicar os conhecimentos em contextos reais, com integração interdisciplinar e competências de projeto.
Inquiry Based Learning
A aprendizagem parte da pesquisa, da observação e da descoberta: os alunos formulam perguntas, analisam informação e constroem conhecimento através de um processo de investigação.
Didática laboratorial
Trabalho de projeto, resolução de problemas e conceção por competências: percursos estruturados e interdisciplinares que levam os alunos a participar diretamente no processo de aprendizagem.
AS COMPETÊNCIAS
O que treinam os alunos
Os percursos orientam-se para desenvolver um conjunto alargado de competências transversais, de projeto e metodológicas, coerentes com os contextos formativos e profissionais contemporâneos.
Competências cognitivas
Criatividade, pensamento crítico, resolução de problemas e capacidade de projeto.
Competências operacionais
Autonomia operacional, colaboração, pesquisa e investigação, conceção ativa.
Abordagem didática
Aprendizagem experiencial e interdisciplinar, com uma construção guiada das competências.
Papel do aluno
De recetor de conteúdos a protagonista ativo, num ambiente digital orientado para a conceção, a gestão e a monitorização.
FLESSIBILITÀ
Percursos para um aluno individual, para um grupo ou para a escola
Cada docente trabalha com um elevado nível de personalização, no pleno respeito pela autonomia didática. Os percursos concebem-se e gerem-se em três níveis.
Aluno individual
Percursos personalizados, também para alunos com necessidades educativas especiais: monitorização individual, recolha de evidências, produtos digitais, prazos e gestão dos progressos.
Grupos colaborativos
Trabalho de projeto com gestão de papéis, atividades colaborativas, recolha de evidências, fluxos, prazos e coordenação das atividades.
Turma e escola
Coordenação entre departamentos, governação partilhada, gestão organizativa, monitorização centralizada e recolha estruturada de evidências e produtos digitais.
COMO FUNCIONA
Do prompt inicial ao percurso pronto para a turma
Com o software de criação de percursos, o docente constrói de forma autónoma percursos de Project Based Learning através de uma sequência de passos apoiada pela Inteligência Artificial. Parte-se de um prompt sintético que descreve a ideia de projeto, e a plataforma acompanha passo a passo até ao percurso completo.
1. Prompt inicial
O docente descreve a ideia de projeto: disciplina, turma, objetivos e tempo disponível.
2. Geração guiada
A plataforma propõe uma estrutura do percurso: fases, atividades, evidências a recolher e critérios de avaliação.
3. Revisão e validação
O docente revê, adapta e valida o percurso antes de o atribuir à turma.
O QUE SE PODE CONSTRUIR
Percursos à medida por curso, disciplina e turma
Administradores, equipas de docentes ou docentes individuais podem desenvolver, rever e validar os percursos em que envolver os alunos.
Percursos PBL personalizados
Construídos sobre as necessidades da escola e adaptados aos diferentes níveis de ensino e cursos de estudo.
Projetos interdisciplinares
Projetos que atravessam várias disciplinas, ou atividades específicas para uma única disciplina.
Percursos verticais e módulos
Percursos que acompanham os alunos ao longo do tempo e módulos direcionados para um objetivo circunscrito.
Revisão e adaptação
As estruturas geradas revêem-se, validam-se e adaptam-se, mantendo flexibilidade e personalização.
OS PERCURSOS
Duas formas de ter os percursos
Os percursos podem ser encomendados à Spaggiari ou criados pela escola com o software de criação. As duas modalidades podem combinar-se.
Percursos por encomenda
Concebidos e realizados à medida pela Spaggiari, de acordo com as necessidades, os cursos e os objetivos específicos da escola. Não requerem formação do pessoal.
Percursos criados pela escola
A escola pode incumbir um docente, uma equipa de docentes ou autorizar todos os docentes a criar percursos próprios com o software de criação.
ESEMPI
Percursos já prontos, para cada nível de ensino e curso
Alguns exemplos de percursos adquiríveis, relativos aos diferentes cursos didáticos. Podem ser encomendados e personalizados, ou servir como ponto de partida para conceber novos, de acordo com as necessidades da escola.
Licei
«Inteligência Artificial, ética e sociedade», «Sustentabilidade ambiental e cidadania ativa», «Comunicação digital e pensamento crítico», além de percursos dedicados ao clássico, científico, linguístico, ciências humanas, económico-social, artístico, musical e coreútico.
Institutos técnicos
«Inovação tecnológica e transformação digital», «Gestão de projetos e trabalho colaborativo», «Sustentabilidade e desenvolvimento dos processos produtivos», com percursos para RIM, SIA, turismo, mecânica, transportes, informática, design gráfico, química, moda, agricultura e construção.
Escolas profissionais
«Competências profissionais e resolução operacional de problemas», «Qualidade do serviço e relação com o cliente», «Segurança, sustentabilidade e organização do trabalho», com percursos para AFM, enogastronomia, serviços de saúde e sociais, manutenção, artesanato e serviços culturais.
Ensino secundário de 1.º grau e ensino primário (italianos)
Do jornal escolar digital e da utilização consciente das redes sociais ao podcast educativo interdisciplinar; para o ensino primário, a horta escolar, o ciclo das estações, a descoberta das profissões e as histórias colaborativas.
QUATRO EIXOS
Os objetivos que a escola pode propor-se
O DreamShaper acompanha as escolas em quatro eixos estratégicos, integrando-se com as atividades já presentes na escola.
Normativa e governação
Seguir as orientações do Ministério da Educação e do Mérito italiano, garantir uniformidade de processos, metodologias e ferramentas, facilitar a coordenação entre docentes, departamentos e conselhos de turma.
Privacidade e segurança
Proteger a privacidade de alunos, docentes e pessoal, operar no respeito pelo quadro normativo aplicável e adotar padrões de segurança informática na utilização das tecnologias digitais e da IA.
Docentes e conceção
Manter o papel central, a supervisão e a responsabilidade educativa do docente, valorizar a autonomia e a liberdade metodológica, simplificar a conceção e reduzir os tempos operacionais.
Alunos e aprendizagem
Metodologias ativas e participativas, didática por competências e interdisciplinar, documentação estruturada e avaliação por competências.
ESPECIALIZAÇÃO DIDÁTICA
Uma ferramenta pensada para o contexto educativo
O DreamShaper nasceu com uma estrutura orientada para o mundo escolar e para a conceção educativa. O debate sobre a Inteligência Artificial na escola promove um modelo centrado na pessoa, na responsabilidade e na supervisão do docente: a plataforma é construída com esta orientação.
Conceção metodológico-didática
Apoia o trabalho de conceção, e não apenas a produção de textos.
Percursos interdisciplinares
Permite construir percursos personalizados que atravessam várias disciplinas.
Uniformidade e governação
Favorece processos homogéneos e coordenados ao nível da escola.
Uso controlado da IA
Opera num ambiente digital controlado e rastreável, com uma utilização responsável da Inteligência Artificial.
AS VANTAGENS
O que muda para a escola, para os docentes e para os alunos
A plataforma integra-se com UDA (unidades de aprendizagem), FSL (formação escola-trabalho), educação cívica, atividades interdisciplinares, percursos laboratoriais e conceção curricular.
Para a escola
Governação e uniformidade metodológica, introdução da IA de forma controlada e rastreável, conceção didática estruturada, monitorização e documentação simplificadas, trabalhos de projeto mais bem organizados.
Para os docentes
Ferramentas de conceção guiada, organização estruturada dos percursos, monitorização contínua das atividades, recolha centralizada dos materiais e apoio à avaliação por competências, com a autonomia didática salvaguardada.
Para os alunos
Maior motivação e participação ativa, desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, capacidade de colaboração e competências transversais coerentes com os contextos formativos e profissionais.
COMO TRABALHAM OS ALUNOS
Seis tipos de experiência
Os alunos são envolvidos em atividades que os tornam protagonistas do percurso formativo.
Problemas reais
Casos retirados do contexto contemporâneo, com condicionantes operacionais e objetivos mensuráveis.
Simulazioni
Ambientes protegidos para experimentar escolhas, erros e estratégias de resolução.
Atividades colaborativas
Trabalho de equipa com papéis, responsabilidades e recolha estruturada de evidências.
Ricerca
Exploração guiada, recolha de dados, análise crítica e síntese argumentada.
Progettazione
Planeamento, prototipagem e revisão iterativa de soluções concretas.
Trabalhos de projeto concretos
Resultados tangíveis: relatórios, apresentações, produtos multimédia e protótipos.
ATIVAÇÃO E ASSISTÊNCIA
Como se começa e o que está incluído
O serviço está na cloud: acede-se pelo navegador, sem instalações do lado da escola.
Ativação imediata
Sem instalação: as credenciais são entregues após a subscrição.
Duração anual
As adesões têm início com o arranque do próximo ano letivo e permanecem válidas durante todo o ano de referência, renováveis nas mesmas condições.
Apoio incluído
Assistência de primeiro nível durante toda a duração da licença: acesso à plataforma, explicação das funções base, apoio à utilização diária, verificação de avarias e abertura de tickets, por telefone, e-mail ou chat.
SEGURANÇA E PRIVACIDADE
Um ambiente digital controlado
A plataforma opera dentro de um ambiente digital controlado, com atenção à segurança informática, à gestão dos acessos e ao tratamento das informações. A Inteligência Artificial integrada é concebida como apoio operacional à conceção e à gestão dos percursos didáticos.
Dados e acessos
Proteção dos dados pessoais, gestão dos acessos e tratamento das informações digitais.
Segurança informática
Padrões de segurança na utilização das tecnologias digitais e da Inteligência Artificial.
Uso responsável da IA
A IA opera num ambiente orientado para o contexto educativo, com a supervisão do docente em cada percurso.
PERGUNTAS FREQUENTES
Tudo o que há a saber sobre o DreamShaper
O que é, como se utiliza, como funciona a criação dos percursos com a IA e como são tratados os dados.
O que é o DreamShaper?
É um ambiente digital para a didática ativa e os percursos baseados em projetos: permite adquirir ou gerar percursos de conceção, geri-los, monitorizá-los e documentá-los até à avaliação por competências. É uma plataforma de software comercializada pelo Gruppo Spaggiari Parma S.p.A. para o mercado escolar italiano.
A que níveis de ensino se dirige?
A todos: ensino primário, ensino secundário de 1.º e de 2.º grau (italianos), com utilização também no âmbito universitário. Os percursos adaptam-se ao nível de ensino e ao curso de estudo.
Que papel tem a Inteligência Artificial?
Apoia a conceção. A partir de um prompt que descreve a ideia de projeto, a plataforma propõe uma estrutura do percurso — fases, atividades, evidências, avaliação — que o docente revê, adapta e valida antes de a atribuir à turma. As decisões pedagógicas e metodológicas permanecem com o docente.
Quem pode criar os percursos?
A escola escolhe como se organizar: pode encomendar os percursos à Spaggiari, ou incumbir um docente, uma equipa de docentes ou autorizar todos os docentes a criar de forma autónoma com o software de criação de percursos.
Que metodologias suporta?
Project Based Learning e Inquiry Based Learning, juntamente com a didática laboratorial e a conceção por competências. Integra-se com UDA (unidades de aprendizagem), FSL (formação escola-trabalho), educação cívica, atividades interdisciplinares e conceção curricular.
Pode usar-se para um único aluno?
Sim. Os percursos concebem-se para um aluno individual — também com necessidades educativas especiais — para grupos de trabalho colaborativos ou para toda a turma e a escola, com monitorização e recolha de evidências nos três casos.
São necessárias competências técnicas para o ativar?
Não. É um serviço na cloud: acede-se pelo navegador, sem instalações do lado da escola. As credenciais são entregues após a subscrição. Quem realiza os percursos de forma autónoma recebe uma sessão de formação de cerca de três horas, à distância.
Quanto dura a ativação?
Um ano. As adesões têm início com o arranque do próximo ano letivo e permanecem válidas durante todo o ano de referência; a renovação faz-se nas mesmas condições.
Como são tratados os dados?
A plataforma opera num ambiente digital controlado, com atenção à proteção dos dados pessoais, à segurança informática, à gestão dos acessos e ao tratamento das informações digitais.
PARLIAMONE
Quer ver o DreamShaper com uma turma da sua escola?
Partimos dos percursos que já realizam: mostramos-lhes como se concebe um percurso com a plataforma, o que fica documentado no final e como se avalia por competências.
Percursos à medida
Concebidos consigo, de acordo com os cursos, os objetivos e as necessidades da escola.
Formação para quem produz de forma autónoma
Uma sessão de formação de cerca de três horas, à distância, para quem cria os percursos de forma autónoma. Quem encomenda os percursos à Spaggiari não precisa de formação.
DreamShaper é uma plataforma desenvolvida a nível internacional e utilizada em 122 países. O Gruppo Spaggiari Parma S.p.A. é o distribuidor para Itália e comercializa-a para o mercado escolar italiano: a ativação, a formação e a assistência de primeiro nível são prestadas pela Spaggiari. O sítio institucional do produto é dreamshaper.com.