Docenti e Intelligenza Artificiale - Tra opportunità, timori e bisogno di guida.

I dati raccolti coinvolgendo 1294 docenti operanti in scuole di ogni ordine e grado restituiscono un quadro articolato e dinamico in cui l’adozione dell’AI è già significativa. La scuola non si trova più nella fase dell’esplorazione teorica, ma in quella dell’integrazione pratica.  In questo scenario il punto centrale è la capacità di governarne l’uso in modo consapevole, critico e pedagogicamente efficace.

I risultati di questa indagine offrono quindi una base concreta per riflettere su come accompagnare la scuola in questo passaggio, valorizzando le opportunità dell’AI senza perdere di vista la centralità.