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Il CLIL è l'insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera. Lo prevedono i regolamenti del 2010 nel quinto anno di licei e istituti tecnici e, nel liceo linguistico, dal terzo anno in una lingua e dal quarto in una seconda. Il requisito a regime per il docente è la certificazione C1 più un corso universitario da 20 CFU.
Il CLIL è entrato negli ordinamenti della scuola secondaria di secondo grado con il riordino del 2010, ma a distanza di anni restano domande ricorrenti: in quali classi è previsto, chi può insegnare la disciplina in lingua straniera, che cosa fa una scuola che non ha in organico docenti con i requisiti.
Questa guida si basa sui regolamenti dei licei e degli istituti tecnici pubblicati su Normattiva, sulla pagina CLIL del Ministero dell'Istruzione e del Merito e sulla nota ministeriale prot. 4969 del 25 luglio 2014, che contiene le norme transitorie per l'avvio dell'insegnamento.
Che cos'è il CLIL e cosa prevede la norma?
CLIL è l'acronimo di Content and Language Integrated Learning: indica l'insegnamento dei contenuti di una disciplina non linguistica, la cosiddetta DNL, in una lingua straniera. Non si tratta quindi di ore aggiuntive di lingua, ma di una materia del curricolo, come storia, scienze o una disciplina di indirizzo, svolta in tutto o in parte in un'altra lingua.
La base normativa è nei due regolamenti del 15 marzo 2010 che hanno riordinato la secondaria di secondo grado:
- il DPR 89/2010, regolamento dei licei, che disciplina il CLIL all'articolo 6 per il liceo linguistico e all'articolo 10 per gli altri licei;
- il DPR 88/2010, regolamento degli istituti tecnici, che all'articolo 8 rinvia a decreti ministeriali i criteri generali per l'insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica dell'area di indirizzo del quinto anno.
In entrambi i casi la norma precisa che l'insegnamento è attivato nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente. Il DPR 89/2010 rinvia inoltre a un apposito decreto del Ministro la definizione delle linee guida e dei requisiti specifici per impartire questo insegnamento.
In quali classi è previsto il CLIL?
La pagina del Ministero dedicata al CLIL riassume il quadro: l'insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera è obbligatorio nell'ultimo anno dei licei e degli istituti tecnici, mentre nei licei linguistici parte prima. Nel dettaglio:
- Licei, quinto anno. Il DPR 89/2010, articolo 10, prevede che nel quinto anno sia impartito in lingua straniera l'insegnamento di una disciplina non linguistica dell'area obbligatoria o degli insegnamenti attivabili dalla scuola nei limiti del contingente di organico.
- Liceo linguistico. L'articolo 6 prevede una prima DNL in lingua straniera dal primo anno del secondo biennio, cioè dalla classe terza, e una seconda DNL in una diversa lingua straniera dal secondo anno del secondo biennio, cioè dalla classe quarta. La scelta tiene conto anche delle richieste degli studenti e delle famiglie.
- Liceo del made in Italy. Il regolamento prevede l'insegnamento, nella lingua straniera 1, dei contenuti di un'altra disciplina caratterizzante il percorso, nel terzo, quarto e quinto anno, per almeno un terzo del monte ore annuale della disciplina individuata.
- Istituti tecnici, quinto anno. Una disciplina non linguistica dell'area di indirizzo insegnata in lingua inglese.
- Istituti professionali. Il CLIL non è previsto in modo ordinamentale.
Per le modalità operative il Ministero ha dato indicazioni graduali con la nota 240 del 16 gennaio 2013 e con la nota 4969 del 25 luglio 2014, entrambe richiamate nella pagina CLIL ministeriale.
Quali requisiti servono ai docenti CLIL?
La nota 4969 ricostruisce il percorso previsto per i docenti di disciplina non linguistica. Il Decreto Direttoriale n. 6 del 16 aprile 2012 ha definito i corsi di perfezionamento universitari del valore di 20 CFU per l'insegnamento di una DNL in lingua straniera con metodologia CLIL, rivolti ai docenti in servizio nei licei e negli istituti tecnici.
Per accedere a questi corsi servono:
- una certificazione nella lingua straniera del corso di livello almeno C1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, che attesti ascolto, parlato e interazione, scrittura e lettura;
- in alternativa, competenze certificate di livello B2, con iscrizione e frequenza a un corso di formazione per conseguire il livello C1.
La nota lo sintetizza così: il titolo universitario rilasciato al termine del corso da 20 CFU al docente in possesso di certificazione C1 è il requisito richiesto per insegnare una DNL in lingua straniera.
Le stesse norme transitorie prevedono che, nella fase di prima applicazione, possa insegnare la disciplina veicolata in lingua straniera anche il docente con competenza linguistica B2 impegnato nella frequenza dei percorsi formativi. L'avvio graduale per moduli parziali può essere sperimentato anche da docenti impegnati nella formazione per acquisire il livello B2.
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Cosa fa la scuola se non ha docenti con i requisiti?
È il caso che la nota 4969 affronta in modo esplicito. Quando nell'organico dell'istituto mancano del tutto docenti di DNL con le competenze linguistiche e metodologiche necessarie, il Ministero raccomanda di sviluppare progetti interdisciplinari in lingua straniera nell'ambito del Piano dell'offerta formativa.
Questi progetti si basano sulla collaborazione all'interno del consiglio di classe, con la sinergia tra:
- docenti di disciplina non linguistica;
- docente di lingua straniera;
- conversatore di lingua straniera e assistenti linguistici, dove presenti.
Per le scuole questo significa che la scelta va inserita nella progettazione d'istituto: chi sta lavorando all'aggiornamento annuale può fare riferimento alla nostra guida su PTOF 2025-2028, chi approva e cosa rivedere. Anche le esperienze di mobilità e cooperazione europea possono sostenere le competenze linguistiche del personale: sul tema è utile l'approfondimento sull'accreditamento Erasmus+ KA121 per le scuole.
Come si progetta e chi valuta?
La nota suggerisce, per l'avvio della metodologia, una programmazione del docente DNL concordata con l'insegnante di lingua straniera e, dove presenti, con il conversatore e con l'assistente linguistico, tenendo conto delle Indicazioni nazionali per i licei e delle Linee guida per gli istituti tecnici.
Il Ministero auspica inoltre la costituzione di veri e propri team CLIL, formati dal docente di DNL, dal docente di lingua straniera ed eventualmente dal conversatore o dall'assistente linguistico, per lo scambio e il rafforzamento delle reciproche competenze.
Sulla quantità di ore, la nota indica come obiettivo verso cui tendere l'insegnamento con modalità CLIL di orientativamente la metà del monte ore della disciplina veicolata in lingua straniera. È un'indicazione di massima, non una soglia vincolante.
Sulla valutazione la nota è chiara: gli aspetti formali correlati alla valutazione restano di competenza del docente di disciplina non linguistica, anche quando il lavoro è condiviso con il docente di lingua.
Errori frequenti e cosa fare se
Errore: considerare il CLIL un'ora di lingua in più
Il CLIL riguarda i contenuti di una disciplina non linguistica. Cosa fare: individuare la DNL nell'area obbligatoria o negli insegnamenti attivabili e programmare i contenuti con il docente di lingua.
Errore: trattare la quota di ore come un obbligo. La metà del monte ore è un obiettivo orientativo indicato dalla nota. Cosa fare: pianificare un avvio graduale, anche per moduli.
Errore: affidare la valutazione al docente di lingua. La valutazione formale resta al docente DNL. Cosa fare: concordare criteri condivisi, mantenendo chiara la responsabilità.
Errore: estendere il CLIL ordinamentale agli istituti professionali. Non è previsto in modo ordinamentale. Cosa fare: eventuali attività in lingua straniera rientrano nella progettazione d'istituto.
Cosa fare se in organico non c'è nessun docente con i requisiti. Seguire la raccomandazione della nota 4969: progetti interdisciplinari in lingua straniera nel Piano dell'offerta formativa, costruiti dal consiglio di classe.
Domande frequenti
Il CLIL è obbligatorio in tutte le scuole superiori?
No. È previsto nel quinto anno di licei e istituti tecnici e, nei licei linguistici, dalla classe terza e dalla classe quarta. Non è previsto in modo ordinamentale negli istituti professionali.
Quale lingua si usa negli istituti tecnici?
Il DPR 88/2010 parla di insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica dell'area di indirizzo del quinto anno.
Quale certificazione linguistica serve al docente?
Il requisito a regime è la certificazione di livello almeno C1, unita al titolo del corso universitario di perfezionamento da 20 CFU.
Un docente con livello B2 può insegnare in CLIL?
Le norme transitorie della nota 4969 lo consentono, nella fase di prima applicazione, al docente con B2 impegnato nei percorsi formativi.
Quante ore della disciplina vanno svolte in lingua straniera?
La nota indica orientativamente la metà del monte ore della DNL come obiettivo. Per il liceo del made in Italy il regolamento prevede almeno un terzo del monte ore annuale della disciplina.
Chi valuta gli studenti nella disciplina CLIL?
Il docente di disciplina non linguistica, a cui restano gli aspetti formali della valutazione.
Cosa sono i team CLIL?
Gruppi di lavoro, auspicati dal Ministero, composti da docente DNL, docente di lingua straniera ed eventuale conversatore o assistente linguistico.
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